Телефоны:
(8432)
42-42-60
42-40-04
E-mail:
Пишите нам!
| |
Внеклассная работа по любому предмету повышает интерес учеников к изучаемой науке. Эффективность такой формы внеурочной работы, как игра, обусловлена возрастными особенностями младших и средних школьников. Учителя часто проводят различные КВН, викторины, помогающие активизировать стремление к познанию. Необходимо разнообразить формы внеурочной деятельности, что вызовет интерес учеников, фантазия которых и стремление к творчеству поистине безграничны.
Эрудицион является давно известной, но незаслуженно забытой игрой, помогающей поднять престиж "учения". Отличительной чертой этой игры является предоставление возможности реализовать свои знания для всех без исключения учеников.
Пожалуй, нет необходимости проводить эрудицион после изучения определенной темы и ориентировать ребят на специальную подготовку. Наоборот, в процессе игры ребенок актуализирует имеющиеся знания и получает новые, не акцентируя на этом внимания, потому что увлечен формой деятельности. А значит, особенно важна организация эрудициона, разумное варьирование типов заданий и, что так нравится детям, антураж.
За столом сидит не обычное жюри, а "мудрейшины", которые делают ребят "посвященными": прикалывают к груди "особый знак" (оранжевый круг, зеленый треугольник, красный квадрат и т.п.). На 5-6 столах лежат такие же, но большие, отличительные знаки, ребята с треугольниками собираются вокруг стола с треугольником и т.д.
Начинается 1 тур. Один из мудрейшин задает вопрос, повторяя его 2 раза. Звучит гонг, обозначающий начало обдумывания. Команды совещаются, пишут ответ на специально заготовленных листах (это всегда делает один и тот же ученик, который пишет быстро и разборчиво). Связной, выбранный в начале игры, несет ответ мудрейшинам, это надо сделать до или сразу после второго удара в гонг, обозначающего окончание времени обдумывания. Мудрейшины получают листочки по мере их поступления, чтобы при начислении баллов за правильный ответ учитывать время его подачи. Вслух верный ответ на заданный вопрос лучше зачитывать сразу после сдачи листочков, а не в конце каждого тура все сразу.
Вопросы и задания должны предполагать возможность участия в обсуждении всех учеников. Например, в 5-6 классах они могут быть такими:
1. Предлог О употребляется в виде Об, если последующее слово начинается с гласной. Почему же говорят и пишут "о елке", "о яблоне", "о юбилее"?
Ответ: - Потому что гласная буква обозначает 2 звука первый из которых согласный Й.
2. Закончите устойчивые обороты со словом как:
вертится как (белка в колесе)
льет как (из ведра)
дрожит как (осиновый лист)
свалился как (снег на голову)
ползти как (черепаха)
знает как (свои пять пальцев)
3. Какое определение будет верным?
Синонимы - это слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но могут отличаться друг от друга
а) - лексическим значением;
б) - оттенками лексического значения;
в) - употреблением в речи.
Ответ: б) и в)
4. Мудрейшина показывает несколько предметов (камень, тарелка, пояс), надо написать фразеологические обороты с их названиями.
Ответ: бросать камень в чужой огород, быть не в своей тарелке, заткнуть за пояс и т.д.
5. Назовите в каждой группе слов "Третье лишнее":
а) нагрудник, намордник, накомарник;
б) кинопленка, киномеханик, киноварь.
Ответ: накомарник, киноварь.
6. Напишите только слова с окончанием - ов:
домов, столов, коров, годов, основ, городов.
- ей:
степей, юношей, друзей, аллей, батарей.
Ответ: домов, столов, годов, городов
степей, друзей, юношей.
7. В каких частях речи есть основа, состоящие из 1 звука?
Ответ: предлоги - о, к, с, у и т.д.
союзы - и, а
частицы - ль, ж
междометия - а, у, и.
8. Приведите слова с непроизносимыми согласными, являющимися синонимами или антонимами слов.
письменный, добросовестный, веселый, отдельный
Ответ: устный, честный, грустный, частный
Предыдущая статья | Оглавление | Следующая статья
|